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剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。徐锦庚在建议中表示，实现祖国完全统一，是大势所趋、大义所在、民心所向，也是摆在全党全军全国各族人民面前的时代命题。我们应从维护国家主权领土完整、促进祖国统一、构建中华民族命运共同体的大局着眼，充分肯定左宗棠“我之疆索，尺寸不可让人”的大义担当，充分理解其坚决抗击外寇侵略、“无不了之事，无不办之寇”的伟大意义。正如王震同志所说：“左宗棠在帝国主义瓜分中国的历史情况下，立排投降派的非议，毅然率部西征，收复新疆，符合中华民族的长远利益，是爱国主义的表现。左宗棠的爱国主义精神，是值得我们后人发扬的。”
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